襄阳八中2019年秋季开学教师集中培训大会
时间:2019-08-28 09:37 来源:未知 作者:办公室 点击:次
襄阳八中2019年秋季开学教师集中培训大会
一、时间：2019年8月26日上午9点 二、地点：一楼阶梯会议室 三、介绍曾元忠副校长（陈校长介绍） 四、曾元忠副校长主持大会 1.介绍新进教师 语文：汪晶晶 政治：朱小红 赵 金 生物：李嘉雪 张旭平 地理：张 婉 蒋晓煜 历史：李婷婷 陶黄金 聘用教师：地理：赵慧 英语：陈杨 历史：张金璐 2.襄阳职业技术学院党委组织部部长陈忠根教授作《与时俱进学校管理的发展与创新》讲座 3.教务处副主任辛权宣布新学期教师分工及教学要求 4.教师培训交流汇报 （1）赵世美--《强化地理学科的德育功能，践行教师的初心和使命》 （2）刘自红--《学习 收获 成长》 （3）王懋华--《不断学习，继续提升》 （4）段韬--《新课程培训心得体会》 （5）罗艳--《英语新高考形式下的新思考》 （6）卢圣云--《北师大培训体会》 五、培训总结 陈校长作新高考辅导讲座 --《牢记初心，不忘使命，不止于思，不止于行》 六、培训考试                   
牢记初心，不忘使命，不止于思，不止于行
－－襄阳八中2019年秋季开学培训讲稿
陈 鹏 老师们，同志们： 新的学期开始了，我们每位同志又将按照学校安排奔赴各自的岗位，履职于教书育人的事业。在此，我代表学校感谢大家了。 自20世纪90年代开始，伴随着信息技术和构建主义学习理论的快速发展，世界各国各地区纷纷开始反思教育，开始了新一轮的课程改革，进一步关注学生的学习，希望实现从以教师为中心的教学模式向以学生为中心的教学模式的转变。近年来，在人工智能、大数据、脑科学等技术和学科研究发展的强力推动下，“学习，学习，再学习”被社会各界日益高度重视，不时掀起层层波澜，影响着人们的生活。 其实人类对学习的关注自古就有。早期对学习本质的探索，更多采用思辨的方式来探索有关学习的问题，如“知识是什么？知识来源于哪里？”等。上世纪60年代，认知主义和建构主义形成，认为学习是主动意义建构，是信息加工的过程。80年代以来，脑研究的快速发展，使我们开始从细胞和分子的水平重新认识学习过程。90年代以来，学习科学领域蓬勃发展，人们希望研究清楚“人究竟是怎样学习的？怎样才能不断提高学习效率？”等，在回答上述问题前，我们首先要搞清楚我们学习的目的以及影响我们不断学习的内外因素及动机和投入。 一、时代迅猛发展变化，正冲击教育陈旧的大门。 坚守的困惑，抉择的艰难，教育从来没有像今天这样需要面对如此多的繁重任务。 房檐滴水，年年照旧。曾几何时，我们早就习惯了象牙塔里的日子，以不变应万变，显得我们成熟和稳健；不跟风，不逐浪，被认为是从容淡定。从农业经济，工业革命到数字时代，100年的变迁让教育变得今昔两人。风驰电掣的时代穿越，扑面而来的世纪追问，当不思变革，不求进取将被抛到后尘，我们何不奋起直追。“因循守旧，从来误尽英雄。”早在100多年前，俄国著名科学家马尔科夫曾告诫我们：“任何一个进步的体系都是开放的，不然，就会丧失其发展的可能性，也会丧失其进步性。” 深呼吸，抬头望远，张开我们的臂膀，拥抱这个日新月异的新时代，与之共舞，与之共赢。 二、新教育时代催生我们每一个教育工作者投入改革，拥抱改革，成改革的弄潮儿。 今秋开学，迎来新高考第二年，我们准备好了吗？作为学生要搞好自主管理，首先要管好自己的生活，做一个善于会作的人。其次，要善于管好自己的学习，做一个善学勤思考的人，同时要准备好生涯规划和多元选择。而对教师来讲，则重要的是做到“三不要”。不要只盯学生的高考，新高考由过去“一考定终生”变为“多次考试，两依据一参考”。考试科目分三个层次，即必考科目，选考科目和学考科目。语数外为必考科目，考试实际分数直接计入高考总成绩；政、史、地、理、化、生六门为选考科目，六选三，其中物理和历史二选一，实行等级考试，按考生占位比例折算分数计入高考总成绩；信息科技，体育健康，劳动技术，艺术等科目及上述选考科目中的未选科目为学考科目，只要考试合格即可。“两依据”即高校录取时依据高考时的语数外成绩和代表高中学业水平的三门选考成绩。“一参考”是指参考高中综合素质评价。这是一个很大的变化，意味着高考不再是“一锤子买卖”，也意味着高考分数高不一定能上好大学，甚至不一定能上大学。学生成长过程，平时表现将作为高校录取的依据，那些仅仅会考试而不会管理自己，学生将面临困难。二是不要只关注学生的功课，不能只追求功课成绩，使学生对高校学科专业内涵缺乏了解，对自身的兴趣特长和专业定向缺乏把握和培养。新高考要求学生有较强的选择能力和自我管理能力，老师要和家长联手，更多地对学生未来的职业发展规划进行指导，让学生对未来的职业定位有清晰的认识，对事物做出正确的判断和选择，提高自主选择的能力。要指导学生学会制订学习计划，知道什么时候该做什么事。要引导学生专注学习，能够发现自己在学习中存在的问题并及时修正。要帮助学生随时调整自己，控制好自我情绪，做一个会合作的人。帮助学生了解自己的特长并在三年的高中学习中有所发展。学有兴趣，不擅长不行，只擅长没有支撑也不行，只有在全面认识自己、管理自己、展示自己的基础上才能找到将来想要选择的学科和专业。三是不要过度干预学生的规划。作为老师要尽快弄清楚自己每一个学生是什么性格，有什么特长和兴趣，不能不清楚或盲目指导学生，也不能过多干预。清楚学生到八中不是因为学生学习能力有问题，也不是不想学好，而是学生在小学、初中阶段，在家庭环境的影响下，没有认同当时老师或家长的管理方法，这些学生到高中学习肯定存在困难，但是可以改变和弥补的，我们大家应该有信心。 三、以新的准备迎接5G将改变未来教育形态的到来。 如果说2017年被认为是人工智能年的话，那么2019年终将注定作为5G年而载入史册。6月27日，世界移动通信大会在上海召开，论坛上发布了《5G智慧校园白皮书》，提供了教育教学、教育管理、校园生活、雪亮校园、教育评价，5G特色应用等六大智慧教育应用场景及解决方案。宣称将通过利用5G、云计算、大数据、人工智能等信息技术手段，全面助推智慧校园建设。标志着5G技术开启在教育上的应用。 5G是第五代无线网络的简称，它与目前使用的4G相比，具有三个显著的特点，即高速率，低延迟，高容量。因此，5G在教育上的应用，也有着几个重要的特点。一是大大扩展了物联网网络容量。通过物联网应用程序可以帮助教师更方便的获得关于学生学习的各种数据，提高教育的有效性。二是较低的延迟和较高的速度将扩展VR/AR的应用，扩大课堂中混合现实内容和视频的容量。三是视频与远程同步课程会变得非常便捷，将会更好地推动城乡教育、优势和薄弱教育资源共享。 当然，每一次技术的进步，都会推动教育的改革，但技术的革命究竟如何影响教育，还要不同的情况，做具体的分析，既不要惊慌，也不能没有准备。时至今日，教育并没有发生根本性的变化，苹果公司创始人乔布斯先生曾经提出一个著名的乔布斯之问：“为什么计算机改变了几乎所有的领域，却唯独对学校教育的影响小的令人吃惊？”对于这个问题，2011年9月，美国前教育部长邓肯回答：原因在于“教育没有发生结构性的改变。”因此，对于5G的到来，教育者既要思，更要行。 四、不忘初心，牢记初为人师的使命和初衷，拥抱大爱师魂。 假期八中一个教师在襄阳日报发表了一篇文章：“地理教师的初心”，作者就是赵世美老师。文章很短，很有思想，文笔也美，寥寥数语，把一个普通中学、普通老师、普通生活的他刻画的深刻形象。赵世美老师在八中工作十多年，默默无闻，不计报酬，朴实无华，文如其人，人如其文。如果每一个教师都能像他这样，八中不愁不发展，八中学习不可能不幸福。当前，八中在发展中前景看好，无限美好，但也不能不看到发展中存在一些：一味怪学生，怨家长，埋怨社会的“怨气声”；家庭事多，上课难静心的“浮躁病”；倚老卖老，混日子要待遇的“和尚心”；不比工作比清闲，不比奉献比工资的“攀比心”。还有的凭关系，凭照顾，入校门时雄心勃勃，进校门后看谁耍奸，无病呻吟，小病喊大，大病喊炸，干一点小事就与学校讨价还价，两个月的假期连到校园人影都不见，行管后勤该搞的事一点都不干，草不拔，地不扫，该干的事不干。白天睡觉，晚上饮酒作乐，夜间消遣娱乐；还有个别老师平时上课不出力，假期参与有偿补课又出汗又出力，平时上班是这样，假期休息也是这样，放假是这样，马上上班肯定还是这样。 “劝君切勿负初心，天上人间均一是”。人无论行多远，走多久，登多高，不忘初心，方得始终。 作为老师，不忘初心，牢记使命就是要大力提倡学政治，学理论。必须深刻认识学政治，强思想（香港青年闹事）的重要性，必须全面系统学，深入思考学，联系实际学。一个老师做学生知识引路人，也要当学生人生导航人，不能让他们误入歧途。学习和掌握应用新时代中国特色社会主义思想、马克思主义理论在教育实践中的引领和推动作用，就是要思想政治受洗礼，重点是增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，始终忠于党，忠于人民，忠于马克思主义。每一个教师都是一颗精神的种子，时刻把真善美的种子播撒给每一个学生，把初心、信仰、信念落实到每一个行动，每一堂课，每一次谈话中。就是要在教育教学活动中敢于负责，敢于担当。我们每一位同志以强烈的政治责任感和历史使命感，把初心、使命变成锐意进取，开拓创新的精气神和埋头苦干，真抓实干的自觉行动，以钉钉子精神抓教学落实。就是要树立学生发展是我们永恒的主题思想，坚守学生立场。学生生存发展是教师的最大底气，是我们每个人赖以生存的根本所在。每一个同志都需要在为学生造福中实现人生价值，不断增强广大学生及家长的获得感，幸福感，安全感。 (责任编辑：办公室) |