16--18岁高中生的心理和教育方法
时间:2016-09-20 14:41 来源:未知 作者:办公室 点击:次
如果说您家孩子不怎么学但是小学成绩很好，那一点也不稀奇，因为小学知识太简单；如果说您家孩子不怎么学初中成绩也很好，那我也不觉得奇怪，因为但凡有点聪明，初中的知识都很容易学会，初中还没难到需要学生头悬梁锥刺股的份上。如果说您孩子高中不怎么学但是成绩非常好，那我肯定持怀疑态度，因为这种天才概率非常低，即使是爱因斯坦这样的天才，他也需要付出勤奋和方法的。高考是智商+学习方法+学习毅力+时间精力的多重考验。文科，不只需要记忆大量内容，还需要总结各种规律；而理科，不只是需要不断做题，更需要深度思考，头脑清晰。知识容量多，内容难度大，所以高考的胜利，绝对是能力加技巧的最终胜利。能顺利走过高考，以后的什么考研、资格证书等考试其实都比较容易了。
高一阶段，学生可能会面临两大问题。一个是男生玩游戏上瘾的问题。无论如何要在高一第一个学期彻底矫正好，否则后面就很难；第二个是男女生交往过密的问题。父母要把握一个原则：鼓励正常交往，但是要高度关注。 高二阶段是学生最容易松懈的阶段。高二的课程难度空前提高，开始明显两极分化，家长要和学生多沟通，根据每个学生的具体原因对症下药。另外，高二还要面临选科。家长一定不要强迫学生选择自己不喜欢的科目，要和孩子今后想从事什么职业、想上什么大学结合起来考虑。 高三阶段家长要做的只有一条：如何和孩子一起面对超常规的心理压力。下面来分述每个年级。
高中一年级
学生特点：1.表现出强烈的自主性，希望从父母的束缚中解放出来；
2.感情变得内隐，内心世界活跃，但外部表现却不明显。
家长策略：1.重视高一，成就高考；
2.提前预习，从容应对； 3.发现漏洞，及时弥补； 4.孩子成绩波动，正确看待。
教师须知：1.高中的学习深度和难度较初中上升到新的台阶，跨度很大，很多学生都是上课能听懂，课后作业也认真完成了，结果成绩不理想，其实症结就在于学生的知识牵引能力差，综合学习能力急需要提高；
2.教师一定要跟家长强调在高中阶段，孩子不能掉队，有问题不能拖，高中的各科学习都是知识的延伸，有很强的关联性，一个知识点或是知识模块出现问题会导致这个科目的学习遇到瓶颈，应及时解决问题。 高中二年级
学生特点：1.两极分化日益明显，导致不同心理状态；
2.归因心理发生很大变化，学习的主动意识明显增强； 3.对高考的期待和恐惧
家长策略：1.注意孩子均衡发展，不要偏科；
2.要提前备考； 3.强化基础，孩子出现问题及时找老师辅导
教师须知：1.很多学生目标不明确，帮孩子树立高考目标；
2.两极分化日益明显，偏科现象严重，孤独感和焦虑感较强，注意沟通方式。
高中三年级
学生特点：1.信心型：这部分学生思想上有明确的目标和远大的理想，有浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，方法科学，学习能力强，对高考充满信 心；
2.迷茫型：这部分学生思想上渴望升入理想的大学，但由于基础不扎实，学习方法不当，成绩经常波动，从而导致思想不稳，当考试成绩下降时，比较 消极，自感考大学的难，对前途感到迷茫。 3.放弃型：这部分学生基础太差，曾经想努力，但是力不从心，成绩没有起色。或者是偏科学生，思想上进入升学无望的误区，以致成绩越来越差，甚 至最关键的时候自暴自弃。教师要重点和家长沟通，鼓励孩子，不能放弃。
家长策略：1.恰当选择学习模式，课外辅导必不可少；
2.重视一轮复习，不投机取巧； 3.调整自己心态，不要让自己过于影响孩子。
教师须知：1.注意孩子心理变化，焦躁迷茫要及时拉回正轨；
2.帮学生设立合理目标学校；3.帮学生及时调整学习计划 高考，是孩子学龄段最重要的阶段，家长和孩子压力都很大，希望各位家长和即将步入高中的孩子提早作出规划，应对困难。同时对于新高三的学生来说，要做到思想上轻视，行动上重视。奋斗过后，当回首看高考，一定是人生中最美丽的风景，因为那时举全家之力，孩子奋斗，家长陪伴，共同挥洒的汗水，书写出不悔的青春，在以后的路上，不会再有那么一次考试，是所有人都全力以赴的为一个目标而奋战。祝福新高三的同学们，顺利度过这最后一年难忘的岁月。加油！ |