襄阳市第八中学-市级示范高中移动版

    经过几天的课程培训，收获不少。从总的学习的内容来看，我觉得新课改就是要打破以前陈规的教学模式，营造开放的物理教学课堂，也就是时间，内容，问题，讨论，发言，作业方面开放的课堂。

 

    例如，在讲到串，并联电路的电功率时，如果有学生问到，电灯为什么会亮，我们可以围绕这个问题讨论一下，把电功率的问题可放一放，这就是时间开放。

 

   在讲到光的色散的时候，我们可以发三棱镜让学生到室外观察色散现象，而不是局限于教室内，这样方便学生交流，这是空间的开放。

 

   在平时的习题讲解中，我们可以进行一题多解，一题多问，一题多变对学生进行开放的问题训练。我们也可以争对某一个问题，展开讨论，给学生足够多的时间和空间，使学生敢说，会说，多说。这样可以激发学生的学习积极性。

 

   传统的作业是定量，定题，定时来完成，我觉得我们可以采取让学生根据实际，自选，自定，自配时间，也可以让学生自编改造题目作为自己的作业，这样做可以减轻学生的作业负担，提高课堂作业效益。

 

   开放的课堂，必须在我们教师的主导作用下进行，从而实现物理课堂的高效率。