高中物理使用多媒体课程资源的利弊
目前有很多老师开始使用各种软件来制作课件，并将其用到课堂上，从而优化了课堂提高了课堂质量。例如在讲布朗运动的时候，我们可以借助多媒体，可以使学生清楚地看到小颗粒的运动情况。还有研究弹性形变的时候，利用多媒体可以使学生很清楚的看到缓冲现象的发生。这些课程的完成，如果没有多媒体的话，学生只能死记老师讲的一些规律，通过多媒体学生能清楚的观察到各种现象，从而引起了学生的学习兴趣，并且争强记忆，使学习气氛也比较活跃。
但是多媒体教学它毕竟是一个辅助手段，如果一味的使用多媒体教学，在有些内容教学上会事倍功半。比如在研究加速度和力的关系时候，一定要动手超作，这样才能清楚地得出它们之间的关系。而电脑的模拟，学生只能通过眼睛看到一些实验现象，效果并不好。
多媒体课程资源有它的利和弊，我们只有合理的利用资源，才能充分发挥它的有利之处。
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