基础教育就是“培根”的工作。“培根”就要有耐心，就要下实实在在的功夫。教学管理其实就是那么回事，没有什么花头，也不是靠花头就能取得成效的。校长与其用“四精四必”、“教学模式”等这些“神话”来要求教师，还不如让他们将能做到的事情做到位。

　　比如说对学生的个别辅导。我认为，个别辅导主要是心理辅导、方法辅导，教师要用自己的真情去感化学生，他们被你感动了，对你教的学科的印象就会有所改观。试想，他本来就厌倦你所教的学科，你还要打着为他好的旗号给他增加训练，让他补课，会有效果吗？

　　当校长的，能做的就是改善，也就是要努力在人世间搭建一座利人利己的凉亭。面对现实中的种种不如意，校长不可能不纠结，但这并非完全是校长的错。

　　当年我在石港中学抓教学的时候，每年总会遇上一两个没人愿意接手当班主任的班级，于是只有找那几个走得近的同仁来接任。这些同仁接手了，总是颇有成效，慢慢地也就有了影响。结果，猜忌就来了：凭什么把这些好学生的班级总是给他们接？对此，坦然面对就是了。事情还是要做的，日子还是要过的。

　　多一些这样的遭遇，你可以变得更加成熟。所以，你要真心实意地感谢这些人给你的成长机会。记得在金沙中学的时候，前任校长中途突然调出了，上面让我我临时主持学校工作。宣布决定的那两天，我家的门锁眼就被人堵起来了。老婆电话告诉我，门锁被人堵起来了。我说不要紧，请人来开一下。老婆说，没说要紧，就是告诉你一下。我说晓得了。许多事情，你是不必将他当回事儿的。此后，我的汽车也遭遇过几次破相。今天被破了，今天就去整容，二手车整好了比先前还鲜亮了许多。没有天敌的动物往往最先灭绝，有天敌的动物则会逐步繁衍壮大。大自然中的这一悖论，在人类中也同样存在。现实中我们面对伤害自己的人往往会愤怒，甚至激起仇恨，请记住电影《教父》中的一句台词：“千万不要恨你的敌人，这会影响你的判断力。”有了这些明里暗里伤害你的人，你会用心思考，谨慎行事，少犯乃至不犯错误。

　　我们能做的，就是尽最大可能守住底线。如果每个校长都守住底线，教育也就更有希望了。（作者凌宗伟，蒲公英评论特约评论员，文章第84次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。）