校园安全拷问中国式问责
2月27日，湖北省老河口市薛集镇秦集小学发生踩踏事件，酿成一场致4人死亡、11人受伤的校园惨剧。悲剧发生后，当地政府立即对主管领导及事故责任人进行了处理。但是否说这样的处理就能抚平家长的创伤，就能有效预防类似校园伤害事件的发生呢？
随意在网上搜索一下，就有2010年11月29日新疆阿克苏市学生踩踏事故，2009年12月湖南湘乡育才中学踩踏事故等校园安全事故。这些事故当地政府都进行了善后、问责，但问责的方式方法恐怕都是相同的：领导亲临现场、免职处理、赔款道歉，事态平息后，一切恢复原样，等待下一个轮回。这种中国式的问责真能解决校园安全问题吗？
校园安全频频出现问题，拷问的是我们教育部门和教育工作者的爱与良心。因此，校园安全事故不仅要问责，还有问心。我们要问，主管部门的管理责任、监察责任，要问学校和教师对安全文件、制度的落实执行责任；更要问是否把学校安全、学生生命放在心上？我们还要问，自己为学校安全、学生健康付出了多少爱与责任？
“没有爱就没有教育”，这不能是空话，更不只是口号。频频发生的校园安全事故，就是对教育管理者、教师对教育、对学生缺乏爱的“报答”。爱学生就会真正的为学生着想，真正的以生为本，真正的爱生如子。爱学生就会把学生安全教育挂在嘴边，学生自救安全演练落到实处，就会自觉主动去排查安全问题，消除安全隐患。
消除校园安全问题还需要教育管理者、教师具有高度的责任心。有强烈的责任心就会居安思危，做到“无中生有”，做到将安全隐患与问题尽量消除在萌芽之中。有强烈的责任心就会把安全教育放在首位，不走过场、不搞形式，真正的在师生心中树立“校园安全，人人有责”的意识。
每一个悲剧的发生，都在警示我们校园安全重于泰山；每一个生命的逝去，都在警醒我们校园不能总有悲剧。每一次的悲剧，都伴随着一连串的问责。我们不想问责，我们只想问：校园何时才能安全？才能没有悲剧？(甘治勇）
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