2017年秋季新进教师汇报课活动总结
2017年秋季新进教师汇报课活动总结
为巩固党员示范课活动成果，为新进教师搭建交流和展示的平台，促进新进教师专业成长，提升新进教师的专业化水平，我校于2017年11月13-17日举行了2016、2017年度新进教师汇报课。本次活动共有10位教师参加，授课教师高度重视、精心准备，全面展现了自己的教学水平，充分展示了自己的学习能力和创新能力，现就本次活动做如下总结。一、取得的主要成绩
1、真实的展示了新进教师的教学水平和精神面貌
（1）整体素质好
授课教师语言基本功强：清晰流畅、简练形象、使用普通话、科学准确的表述学科术语、具有亲和力；授课教师能抓住课程标准、把握教学重点、突破教学难点、实施教学流程、紧扣教学环节、落实教学内容，做到了面向全体，兼顾个体；能掌握一体机的相关功能，能将现代教育技术运用到课堂教学中。
（2）创新水平高
多数教师能精心设计学生能够参与的课堂活动。通过活动活跃课堂气氛，实现对学生学习能力的培养。如魏贝贝老师的历史课，用“潜水久了，需要透气”做引入，引出《神权下的自我》，很新颖、目的性强；在课堂中设计了课堂游戏、让课堂训练在轻松的氛围中进行；引用了故事，寓理于事，给学生以想象的空间。又如周梦媛老师的政治课，除了精彩的引入和课堂游戏之外，还设计了课堂情景剧，让学生深刻领会了如何《在文化生活中抉择》。徐丽老师的《梦游天姥吟留别》，通过很有感情的吟读、配乐朗诵、美轮美奂的图片，给学生以身临其境之感，予学生以想象的空间，让学生更好的理解全文，最后的布置作业（请学生根据作者描绘的画面，写200字左右的短文）把课堂活动推向课下活动，让学生的思维得到持续。
（3）学习能力强
灵活多变的教学方法。新进教师能根据自身学科特点和授课内容，及时调整适合学生发展的教学方法。如裴佩老师的《交通运输方式和布局》，采用对比的教学方法，让学生更好的理解并作出合理的选择，也增强了学生的民族自豪感；田宝宝老师的《企业经营与发展》，围绕美的公司的发展这一案例，引导学生深入分析、深刻领会企业发展的相关要素；李娇老师设计的分组讨论，通过活动引导学生积极主动的学习，把课堂交给了学生，把精彩留给了学生。
2、切实浓厚了学校的教科研氛围
授课教师根据统一的教学进度，选好授课课题，用心整合教材、精心设计教学流程、虚心请教同学科教师、反复试讲评课、广泛吸收、打磨出了具有个人特色的优秀课堂。可以说，新进教师汇报课既是授课教师个人成绩的展示课，也是备课组集体智慧的结晶。
汇报课期间，广大教师积极参加听课，全校累计听课达300余人次。同学科教师积极参加评课，及时总结上课的成功之处和存在的不足，为今后优化教学提供了可能。他们成功的教学设计和处理方法，值得学习和借鉴。
二、存在的不足
1、教学艺术相对缺乏
没有比较突出的激励学生的技巧，语言上缺乏变化，形式上比较单一，对于学生的心态把握不准。对问题的提出与阐述、对教学内容的分析与讲解、对学生的引导与评价、对教学环节的过渡与衔接等，缺乏感染力和驱动力。在课堂教学中注意多正面表扬，但切忌表扬过多、过滥，那样容易让学生没有成就感。
2、课堂驾驭能力弱
老师们都能够按照设计的流程完成授课，但面对突发问题欠缺有效的解决办法，不能及时调整。如在学生兴趣降低、产生课堂倦怠、对问题不明白时没有及时的发现并改善。当活动成为伪活动或死活动时，没有及时调整，对于学生思考不成熟的一面，多数采用的是直接讲解，没有给学生留下更大的想象空间，学生思维未得到补充。
3、教材处理有待提高
一是对教学目标的设计定位不准，“了解、理解、掌握”这三个层次的要求不一，在讲解时更应该有所区别，避免额外的负担。教学情境的引入和活动的设计，不要局限于教辅资料和教材，要符合学生的认知程度，要接地气，可以借鉴、但也要思考。比如为什么要这样处理教材，换个角度行不行、好不好；问题的设计是否有探究的价值（是否具有一定的思维含量，学生是否能够探究）；设计的活动是否有意义（是真活动还是伪活动）；若自己是学生,我是否能够掌握和理解所学的内容，老师的教法是否吸引我；新课程的理念、方法、要求是否融入了教学中。
三、个人情况如下
1、魏贝贝
优点：课件制作内容丰富，形式多样，教学重难点明确，过度自然，层次分明，讲解细致。注重培养学生读、找关键词的习惯。
不足：对材料的分析不够深入，对学生思维引导不够，没有板书。
2、陶黄金
优点：吐字清晰，声音优美；知识结构清楚，讲解细致透彻；教材知识梳理好。
不足：课堂教学缺少双边活动，在激发学生兴趣上准备不足；课件制作选材单调，缺少图片或视频；有口头禅；没有板书。
3、周梦媛
优点:引入恰当、目的明确；教学过程完整，教态良好，师生双边互动好，能结合实际，实施德育教育，教学环节设计较新。
不足：对学生的评价不及时、不到位。
4、田宝宝
优点:教学过程完整；善于分析并引导学生分析；运用了对比教学，使难点得以更好的突破；教态良好。
不足:运用的材料老旧；时间分配不太好，最后空余较多时间；在调动学生积极性上准备不足；学生活动方式单一，多在思考，缺乏有效的讨论；课件色差对比弱；有口头禅。
5、李娇
优点: 分组研究、小组积分的体验式学习贯穿始终，提高了学生的学习兴趣，提升了个人探索能力、强化了合作能力。教学流程清晰、教学流畅；双边互动性强，给学生充分的展示机会。
不足:是线粒体的模型颜色对学生的干扰情况部分预设不足，没有强调，致使学生答题障碍；设计的抢答如何做到公平，分组积分的结果如何利用需要再充实；多次关注时间，显得不自信。
6、肖蕾
优点：课堂设计很用心，通过国家地图引入细胞的边界；教学过程流畅，内容衔接好；课堂教学中注重理论联系生活；教学活动中注重学生的落实；时间把握的非常好。
不足:要求学生记忆的内容有些杂，导致重点不是特别突出。
7、徐丽
优点：基本功很好，讲课有激情，语言简洁，语音语调有感染力，讲课思路清晰，诗歌教学注重诵读，课件制作下了功夫。
不足: 用意境教学对师生的要求都较高，教师在个人准备上做的很好，但对学生的引导不够，讲解过多，学生思维并没有完全跟上。诵读为主的课堂应该读出变化，读出感情，但学生并没有达到。
8、裴珮
优点：教态大方；语言感染力强；引入新颖，能让学生更快的进入课堂主题；适时的讨论和展示，精彩给了学生。
缺点：临场应变能力有待加强；陌生的运输方式（管道运输）可适当介绍；在学生讨论时能否给学生以适当的提示（比如展示地图），让学生带着问题研。
9、刘超
优点：课件制作精良；教学节奏稳定；讲课熟练，授课层次清晰。
缺点：专业语言有待加强；师生互动不够，缺少有效的调节。
10、赵慧
优点：课堂设计思路清晰；教学态度端正；熟练操作一体机。
缺点：本节课的教学缺乏启发性。
四、今后需要注意几点
1、把控自我教态，注重教学常规
教师是课堂的焦点，教师的自信心和处事态度会直接影响到学生。因为紧张而产生语速过快、声音过低等语言和心理障碍需要逐渐克服；肢体语言要丰富，要简洁、形象、生动；不要死盯教材教案，要能脱稿授课，把目光用来关注课堂、关注学生；板书要有设计、要合理、要快速、要清楚公正。
2、走出理论教条，立足学生实际
由于个人教育经历和成长环境不同，学生认知能力和习惯不同，我们在教学时要坚决避免照搬他人经验或教条，要结合自身的班级特点，勤于思考，深刻分析环境、对象和内容，再选择适合的教育教学方法。要贴近学生、接近生活、靠近学生的最近发展区，由浅入深，由易到难。
3、关注学生情感，注重学生参与
新课程理念指出“教师不再是课堂教学的领导者，而是教学活动的设计者、参与者、指导者；教师不再是学生学习的讲解员，而是促进学生自主学习、合作学习的引路人”，这要求我们要尽量减少对教学时间和空间的占有，把更多的教学时空留给学生。精心筛选素材，利用素材，上一堂学生喜爱、师生记得住、能回忆很久的课。
