请结合你的学校和你的学生的实际，分析高中过渡中的问题，成因。你认为应该从何处入手，解决其中的问题？
    进入高中以后,学生不适应，具体表现在：
（1）学生大部分由初中走读变为住读，生活上不适应；
（2）学生不了解高中数学教学内容特点，高中数学语言较初中抽象，知识内容的整体数量增加，而学生还在以初中定位来学习，掉以轻心；
（3）高中思维方法也向理性跃迁，比初中更灵活，多变的思维技巧让学生措手不及；
（4）学习方法的不适应，调整不到位。
所以做好初高中数学的过渡是学好高中数学的关键。解决其中的问题具体操作如下：
（1）、关爱学生，以爱心缩短师生间的距离，从而便于交流，发现问题，以生活的热情帮助学生克服生活上的不适应，学会独立；
（2）、充分发挥教学艺术，化枯燥为有趣，让学生在快乐中学习，从而激发学生的学习兴趣；
（3）、引倒学生要透彻理解书本上和课堂上老师讲解的内容，课下要反复思考、再三研究，要能在理解的基础上举一反三，并在勤学的基础上多加提问；
（4）、引导学生做好课前预习，课后总结复习，化被动学习为主动学习；
（5）、多展开学习交流，帮助学生调整学习态度和学习方法；
（6）、要用变化的观点对待学生，鼓励学生养成勤奋、刻苦的学习态度，严谨、认真的学习习惯；培养学生自信心是永不失效的教育法宝。
 
2. 就如何帮助学生主动适应高中数学学习，请您给出一些具体的想法、做法和案例。
答：高中数学的知识内容的整体数量增加，数学语言较初中抽象、理论性也比初中数学强，不少同学，特别是高一年级的学生进入高中需应对的方方面面较多，还没调整原来的学习方式，仍一层不变的使用，于是很快就不适应高中数学的学习，从而很难掌握高中的数学知识，甚至对数学的产生厌烦，害怕的想法。
我的具体做法：
一、教会学生听课，
数学学习是需要老师的引导，在引导下，学生根据自己的情况做一些相应的练习来掌握知识，巩固知识，当然要想提高效率，就应该1、做好预习，提出问题；2、记好笔记，巩固问题；3、高效率的听讲；4、敢于发表自己的想法；5、总结数学规律。
二、让学生转变学习观念，化被动为主动学习
在初中阶段，用大量的练习，让学生接受数学知识。可高中数学的学习不只是单纯的做题就可以掌握其知识，需要学生自己去主动发掘知识的内涵，在老师的指导下把数学知识进行扩展，达到触类旁通。要做到这样就需要学生本身更加主动的学习，主动发现数学中的乐趣。
三、建立纠错本，学会纠错；让学生在错误中进步；不仅要认真分析每一作业的错误，更要重视每一次测试，认真分析考试中丢分的原因，并对丢分的地方做出相关的措施。
四、倡导同学间的互相交流，互相帮助；争论观点，能充分理解双方的思路，弥补自己的不足，使自己在今后的学习中不再出现对方的错误，同时又使自己从中得到启发、提高，使抽象的数学问题变得清晰；帮助他人可以巩固知识；
五、注重归纳总结，这是学好数学的关键。