[教学目标]：

一、知识与技能：

1、通过学习，复习巩固初中已学过的有关物质的分类，化学反应的四种基本类型等基本知识，使有关知识系统化。

2、认识化学物质的常用分类方法，了解简单的化学物质的基本属类。

3、培养设计并完成探究实验的能力。

二、过程和方法：

1、通过学习，让学生学习比较、归纳、分类、概括等基本科学方法。

2、通过学习，让学生通过独立思考，合作讨论，提高学生的分析能力和独立学习的能力。

三、情感态度与价值观：

1、培养学生求真务实、勇于创新、积极实践的科学态度。

2、让学生感受化学世界的奇妙与和谐，培养学生学习化学的热情。

[教学重点与难点]：

 分类思想、 物质的常用分类方法、简单物质的转化规律

[教学方法]：

  启发讨论、分析讲解

教学过程：

（引入课题并板书）第一单元 丰富多彩的化学物质

第一节 物质的分类及转化

（创设问题情境）同学们，假设你是一个大商场的经理，仓库有成千上万种物质，你为了要让顾客顺利地找到所需的商品，在商品上货架之前，你会让员工做什么？

（引导学生讨论，然后总结）对将商品进行分类，即根据各种商品的性能和用途进行分类。

（转化问题情景）我们身边有无数数不胜数，丰富多彩的化学物质，我们为了更好地研究和使用它们，我们应当怎么做？

（引导学生讨论，然后总结）对，将丰富多彩的化学物质进行分类。那么，怎么分类呢？

学生活动：（投影问题1）请将下列物质进行分类，并说明分类的依据。（课本P3：大家交流讨论）空气、乙醇(C₂H₅OH)、硫酸铵、铜、碘酒、碘、 氢气、石墨 、食盐水

（讨论并归纳）第一种分类结果

混合物：空气、碘酒、食盐水

纯净物：乙醇、硫酸铵、铜、碘、氢气、石墨

第二种分类结果

固体：硫酸铵、铜、碘、石墨

液体：乙醇、碘酒、食盐水

气体：空气、氢气

再如：可分为导体、半导体、绝缘体等等……

（总结并讲述）物质分类的方法并不是一成不变的，同一种物质，分类的依据不同，所属的类别也不同，在化学学科中，科学家常根据物质的组成将物质进行分类。

（投影）根据物质的组成对物质进行分类的实例 

（问）上述各类物质的组成有什么特点呢？下课后请同学们讨论一下。

（复习巩固各类物质的组成特点）

学生活动：（练习）P3问题

实验室中有下列物质，请根据物质的组成对它们进行分类。

钠（Na）、氯气（Cl_２）、氯化铁(FeCl₃)溶液、硫酸（H₂SO₄）、碳酸钙（CaCO_３）、氧化钙（CaO）、氢氧化钠（NaOH）

（讲述）同一类物质的组成相似，性质也有很多相似性，在同一个类别中人们了解了一些常见物质的组成性质，就能应用迁移的方法了解并预测一些不熟悉的物质的性能，如NaOH有强碱性CsOH也有强碱性等等。

（创设新的问题情境）在实际的生产、生活和科研中，科学家为了更好的认识世界和改造世界，需要研究物质间的转化规律，研究合成新物质的方法，下面我们一起研究物质间的转化规律。

学生活动：（投影问题1和问题2）1、我国正在研究用Na₂SO₃溶液吸收SO₂气体，作为治理酸雨的一种新方法。第一步是用Na₂SO₃溶液吸收SO₂生成NaHSO₃；第二步是加热吸收液，使之重新生成Na₂SO₃，同时得到含高浓度SO₂的副产品。试写出上述两步反应的化学方程式。

第一步：__________________________________________________

第二步：__________________________________________________

2、金属单质、非金属单质、酸性氧化物、碱性氧化物、酸、碱、盐等物质在一定条件下能够发生转化，请回忆初中化学中学习的内容，填写下表：

（引导学生练习和讨论上述两个问题然后总结）物质间的转化很复杂，但其实是有规律可寻的，下图就是揭示物质间相互转化规律的一个关系图